터치중학수학:문제와 개념,공식:중1수학 중2수학 중3수학:편한 수학공부

터치수학의 잘 정리된 중학 수학(중1 중2 중3)의 모든 수학 개념과 공식을 한 눈에 파악할 수 있습니다.

[터치 중학수학 개념과공식 Free] 목차

■ 터치수학 중학교 1학년 1학기 (2018 새 교과과정)

Ⅰ. 수와 연산
(1) 소인수분해
(2) 정수와 유리수

Ⅱ. 문자와 식
(1) 문자의 사용과 식의 계산
(2) 일차방정식
(3) 일차방정식의 활용

Ⅲ. 좌표평면과 그래프
(1) 좌표와 그래프
(2) 정비례와 반비례


■ 터치수학 중학교 1학년 2학기 (2018 새 교과과정)

Ⅰ. 기본도형
(1) 기본도형
(2) 작도와 합동

Ⅱ. 평면도형
(1) 다각형
(2) 원과 부채꼴

Ⅲ. 입체도형
(1) 다면체와 회전체
(2) 입체도형의 겉넓이와 부피

Ⅳ. 통계
(1) 자료의 정리


■ 터치수학 중학교 2학년 1학기 (2019 새 교과과정)

Ⅰ. 수와 식
(1) 유리수와 순환소수
(2) 단항식의 계산
(3) 다항식의 계산

Ⅱ. 부등식
(1) 일차부등식
(2) 일차부등식의 활용

Ⅲ. 연립방정식
(1) 연립방정식
(2) 연립방정식의 활용

Ⅳ. 일차함수
(1) 함수
(2) 일차함수와 그 그래프
(3) 일차함수와 일차방정식


■ 터치수학 중학교 2학년 2학기

Ⅰ. 확률
(1) 경우의 수
(2) 확률

Ⅱ. 삼각형의 성질
(1) 이등변삼각형
(2) 삼각형의 외심과 내심

Ⅲ. 사각형의 성질
(1) 평행사변형
(2) 여러가지 사각형

Ⅳ. 도형의 닮음
(1) 도형의 닮음
(2) 평행선과 선분의 길이의 비
(3) 닮음의 활용


■ 터치수학 중학교 3학년 1학기

Ⅰ. 실수와 그 계산
(1) 제곱근과 실수
(2) 근호를 포함한 식의 계산

Ⅱ. 인수분해
(1) 인수분해

Ⅲ. 이차방정식
(1) 이차방정식 풀이
(2) 이차방정식 활용

Ⅳ. 이차함수
(1) 이차함수와 그래프
(2) 이차함수의 활용


■ 터치수학 중학교 3학년 2학기

Ⅰ. 통계
(1) 대푯값
(2) 산포도

Ⅱ. 피타고라스 정리
(1) 피타고라스 정리
(2) 피타고라스 정리의 활용

Ⅲ. 삼각비
(1) 삼각비
(2) 삼각비의 활용

Ⅳ. 원의 성질
(1) 원과 직선
(2) 원주각
(3) 원주각의 활용



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터치수학touchnmath은 수학책,연습장,필기구,책상 없이도 스마트폰만 있으면 개념을 익히고 문제를 직접 풀어보는 실제 수학공부를 바로 할 수 있는 필수 수학공부 앱입니다



■ 수학포기자 방지 프로젝트 시작!
수학이 어려워서, 따라가기 숨차고 포기하고 싶으셨나요?
아직 포기하지 마세요! 터치수학이 도와드릴게요.
터치수학은 연습장에 연필로 수학을 풀던 습관 그대로 스마트폰에서 공부할 수 있게 해줍니다.

■ 그냥 손가락으로 필기를 해주세요
채점은 터치수학이 알아서 해준답니다.

■ 모르는 문제를 두려워하지 마세요
터치수학의 문제집은 기초문제부터 차근 차근 난이도를 높여 계단식으로 설계 되었기때문에 하나 하나 차분히 풀어나가다 보면 결국 어려운 문제까지도 다 풀어낼 수 있어요.

■ 무슨 개념인지 모르겠다구요?
[개념보기]버튼을 눌러보세요. 어떤 유형의 문제인지 알 수 있어요. 시험 직전엔 개념보기만 둘러봐도 시험시간이 무섭지 않아요.

■ 학년선택 화면에서 내게 맞는 문제집을 골라보세요.
터치수학은 지난 학년 수학과정의 복습도, 아직 배우지 않은 학년의 수학과정의 예습도 쉽게 할 수 있습니다. 지금 배우는 학년의 수학공부와 시험 대비도 당연히 터치수학과 함께 해야죠.

■ 단원목차를 보고 나의 학습 진도를 한 눈에 체크해보세요.
지금 배우는 학년의 수학과정 단원목차 구성을 이해하고 머리 속에 정리하는 것도 아주 좋은 수학공부입니다. 내 머리 속에 수학의 지도를 그려보세요

■ 암산이 안되는 복잡한 계산은 연습장을 꺼내 보세요.
암산으로만 문제를 푸려고 하는 것은 안 좋은 수학공부 습관이에요. 수학공부를 머리로만 하지 말고 눈으로, 손으로 직접 해보세요

터치수학과 함께 조금씩 조금씩 차근 차근 풀어나가다 보면 수학도 그리 어렵지는 않답니다.
모두들 수학 포기하지 말고 화이팅해요!

수학공부는
개념을 익히고,
그 개념에 해당하는 문제를 직접 손으로 풀어보는 연습을 해보고
연습을 통해 다시 한번 개념을 확실히 자기것으로 만드는 과정을 끊임 없이 반복해야 합니다.

직접 손으로 풀어보지 않으면
개인과외 수업이나 학교와 학원 수업, 인터넷 동영상 강의를 들을 때,
그 때는 아는 것 같지만 하룻밤만 지나면 까맣게 생각이 나지 않습니다.

더 안 좋은 것은
실제로는 모르지만
마치 그 내용을 (들어는 본 거라서) 알고 있다고 착각하고 넘어가다가
형편없는 시험점수를 받아보게 됩니다.

그렇게 몇 번의 시험을 거치다가 결국엔 '수학포기자'의 길을 걷게 됩니다.

어린아이가 걷게 될 때 까지
수백,수천 번을 넘어지며 연습했지만,
1+2=3를 알고 나서 3+6=9를 알 때 까지 수십,수백 번의 문제를 풀어봐야 했지만

마치 몇 번 넘어졌다가 바로 걷기라도 했던 것처럼
몇 문제 대충 연습하고 한자리 수의 덧셈을 깨우치기라도 했던 것처럼
수학공부를 '눈'으로만 합니다.

선생님이 떠 먹여준 밥을 시간을 가지고 천천히 소화해야 합니다.
마음을 다잡고,
시간을 내서,
책상에 앉고,
수학책과 연습장을 펼치고,
펜을 들고
배웠던 문제를 다시 풀어보는 그 시간을 가져야 합니다.

그러나 그 시간의 어느 지점에서 대부분의 학생들은 튕겨져 나갑니다.

튕겨져 나가는 학생들의 손에 어떻게 펜을 다시 쥐게 할까?
오랜 고민의 흔적들을 [터치수학]에 담았습니다.

학생들이
자투리시간에 손쉽게 수학문제를 풀어보면서

'수학문제가 풀리는 재미'를 알게 되고

곱셈,나눗셈만 할 줄 알아도
중,고등학교 수학의 기초를 시작할 수 있다는 걸 깨닫고

다시 도전할 용기를 갖게 되기를 바랍니다.


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